为了创立生态校园，让幼儿园春有绿、夏有花、秋有果,他在节假日，使用废旧轮胎，奇妙造型，建成立体移动花坛;在校园栽植了五角枫、龙爪榆、樱桃、果树等，错落有致，颜色和谐，给人以美的感触。

  1977年3月，李广怀揣教育希望，走上了三尺讲台。38年的教育生计，由青春年少变成两鬓斑白，他一向坚守在河北省围场满族蒙古族自治县哈里哈乡莫里莫村，一个距县城50多公里的最偏远贫穷落后的深山谷里，他把汗水洒向这片膏壤，把终身献给了这儿的孩子们，用自己的无私奉献，践行了一个员对党的教育事业的无限忠诚与酷爱。

  莫里莫村幼儿园，地处塞罕坝下，全村11个居民组涣散寓居在方圆20多华里的三条深山谷里，只要一条弯曲的村路与山外相连。这儿交通阻塞，贫穷落后。为了改动家园贫困落后的相貌，担任本村民办教师的他，一干便是38年。其间尽管转为公办教师，又由一般教师到校点担任人，但仍然扎根山村。

  2004年，跟着乡村校园的布局调整，资源整合，原村小学改办成幼儿园，本来顺着一溜山坡建起来的校舍，校院不整，凹凸不平，破烂不堪，一遇大雨天，院内沟壑纵横，砂石遍地。他以校为家，含辛茹苦，不等不靠，发明条件，展开以校山为主的勤工俭学活动，尽力改进山村困难落后的办学条件。他拿手木匠、泥瓦工活，平常，他备有一套土工、木匠、金工等东西，发挥个人所长，亲身用肩扛、手搬、小推车推的办法备砂石料，使用业余时刻和假日独自为校园砌围墙、垒月台、砌台阶，平坦宅院，硬化活动场所。他还用自备的东西做橱具、改制桌凳、焊制安全护栏和大型体育活动器件等。在没有酬劳、没有帮工的条件下，他挤时刻、赶进展，年复一年、日复一日，一个瘦弱的身影一向不停地在校园繁忙着……

  因为地处山村，天然条件优胜，他产生了新的主意，何不把幼儿园建成一所美丽的世外桃源呢？所以他又对校院进行了规划，循院就势，随高就低，建绿洲、植物园、花园、果园。其时正赶上秋收大忙时节，工人雇不到，自己上课又没时刻，秋收完毕后，村雇工栽牙子砖，但是一施工，因为地形特别，栽的凹凸不平，是曲不分，达不到料想的作用。他又一次当起了师傅，雇了一个小工当辅佐，每天刚一放亮就出现在工地上，饿了就吃口从家带来的干粮，困了就喝口凉水提提神，头痛了就吃点止痛药，家里人看到他疲惫不堪的姿态，都疼爱的说：“歇歇吧，你都多大年岁了，不要逞强了。”

  为了创立生态校园，让幼儿园春有绿、夏有花、秋有果,他在节假日，使用废旧轮胎，奇妙造型，建成立体移动花坛;在校园栽植了五角枫、龙爪榆、樱桃、果树等，错落有致，颜色和谐，给人以美的感触。就这样，因为他多年的支付，使校院分为三级阶梯、层次分明，春天绿树成荫，夏天花草飘香，秋天硕果累累，生机盎然，一派田园风光，给孩子以天然美的启迪，打造出一所具有山村特征的花园式幼儿园。

  为了改进乡村困难的办学条件，早在上世纪80年代初，他就与村里洽谈，把100亩荒山划归校园作为校山。那时候，他刨坑整地，含辛茹苦，栽植了松树。从那以后的30多年，他一向责任担任护林员，不管寒暑，踏坑、除草、修枝、打杈，终年管护。

  现在，这百亩校山成为幼儿园永久的财富。2007年，砍伐其间一部分树木，就收入了3.6万元。对其时经济落后的乡村来说，这几乎是一个天文数字。他把悉数收入用于创新校舍、改进饮水设备，装置暖气，焊制安全护栏和室外大型玩具、增加幼儿歇息用床等，以满意幼儿日子和活动的需求。

  跟着年岁的增加，加上身体有病，他办理树木、巡山护林越来越困难，刨坑栽树更是感到无能为力。有人劝他说，悉数卖掉既有一笔可观的经济收入，又省心省力，多好！可他却从心里舍不得，他想的是：要让这片山林永续使用，为幼儿园的久远开展奉献价值。

  为了维护好山林，他费尽心机，通过几个不眠的夜晚，总算想出一招：去找村领导商议，采纳换工的办法。他使用暑期承当村里人口普查使命，抛弃迟早和双休日歇息时刻担任村子的档案和文稿收拾；而村里出钱雇工，30亩山林的刨坑整地和栽树使命就这样完成了。

  每次外出观赏看到城里的幼儿园玩具特别丰厚，他仰慕得不得了，总觉得愧对自己园里的孩子们。回来后，他着了魔似的四处搜集各类废旧物品和板材的下脚料，开动脑筋，发挥特长，用自己的锛、凿、斧、锯，一边揣摩一边尝试着制造各种玩具、学具。平常，他还发起幼儿搜集废旧资料，手把手地教他们学习制造。几年下来，既节省了很多开支，又开发了孩子的智力、培育了他们的着手才能。做这些作业现已成了他日子中的一种趣味。

  现在，幼儿园室表里，处处可以正常的看到他和孩子们一同发明的各式各样的精巧好玩的幼儿玩教具，拿起这些克己的玩教具，孩子们喜爱极了、玩的高兴极了。

  自办幼儿班起，他扮演着园长、教师、保姆以及园林工、清洁工、维修工等多重人物。因为寓居涣散，最远的幼儿，家离校园10多里路，路远的幼儿早晨搭乘班车，6点左右就到校了，不管春夏秋冬，他都提早到校开校门，清扫宅院，清扫教室、歇息室、活动室和厕所卫生，迎候孩子们的到来。

  每当冬天，他还早早地把校园锅炉生暖，遇到下雪天，把宅院的积雪清洗收拾洁净；夏日正午，他一向担任用大锅给幼儿做午饭、烧水，照料他们的起居。黄昏，再目送他们被家长一个个接走。遇到家长农活太忙没时刻接孩子的状况，他就亲身把孩子送到家长面前，才踏上回家的路；遇到孩子患病，他就用自行车带着孩子到十几里远的村卫生所为孩子看病。

  关于没有教过幼儿的他来说，50多岁的年岁无疑是一种应战。为此，他以“老态龙钟”的办法融入到孩子当中去，用诙谐诙谐、可亲可敬的行为去感染孩子们。在日子中，教他们洗手、洗脸，帮他们梳头、剪指甲。在活动中，和孩子们一同学常识、画画、歌唱、跳舞、做游戏，讲故事、扭秧歌、说快板、做幼儿喜爱做的活动。

  他抓住点滴时刻学习美术、舞蹈、音乐等短缺的业务常识，积极主动参与各级组织的学习训练，刻苦钻研幼儿教育办法理论，慢慢地加强本身本质。在保教实践过程中，他发明性地施行了“学科同上”、“室表里替换”、“大带小”、“帮手帮教”等共同的“幼儿复式班”教育活动办法，取得了显着的成效。在他的精心教育和办理下，保教质量逐渐的提高，他曾在学区做观摩课，班级归纳成果接连多年独占鳌头，并且多年来从未发生过安全事故，赢得了家长的信任和社会的好评。

  他非常重视幼儿良好习惯的培育，为坚持班级卫生，桌有废物盒（用烟盒克己的）、班有废物箱，孩子们发现废物都能顺手捡起，放进废物箱或废物盒里。最难坚持的是园内环境卫生，面临2800多平方米的大宅院，他把20几个幼儿，采纳按小中大调配区分小组，分片担任，每人一个废物袋，每组一个小橡胶桶，使用每日的卫日子动时刻，由教师带领，用“小鸡寻食”的办法，“比一比谁捡得多”，“看一看谁做得好”来捡废物、清杂草，做到洁净完全。渐渐地，孩子们发现废物，都能顺手捡起，送入废物箱。

  他没有惊天动地的成绩，但他有绚丽的人生，他的希望完成了，他找到了归于自己的高兴——那便是让这些山里娃有了自己的乐土；每到花果飘香的时节，过往的行人，下乡的领导，都会停下脚步到院内参观、赏识。